育人提质，以听促改。为锚定护理人才培养定位，打通教与学双向反馈通道，精准校准课堂教学方向，10 月 20 日，护理学部在崇德楼 101 教室召开 2026 年秋季学期师生座谈会。学部党总支书记、院长李丽，副院长张春玲出席会议，各教研室负责人、专任教师、辅导员及各年级学生代表齐聚一堂，共话课堂、共商教改。会议由基础教研室代军主持。

座谈交流务实坦诚、直面痛点。师生代表围绕通识课程体系建设，聚焦课程架构、内容取舍、课堂形态等关键环节深入研讨。学生代表立足课业实际，客观反映当前学习负荷、知识衔接中的现实困扰，提出厘清课程主线、聚焦核心重难点、规避内容交叉泛化的诉求。针对同学们提出的意见，参会教师现场答疑释惑、逐项回应，能够即时优化的教学安排当场落实；跨环节、多部门协同的复杂事项统一登记建档，明确跟进路径，形成闭环处置机制。

张春玲在交流中谈到，学生的真实感受是教学改革最鲜活的标尺。针对翻转课堂等新型教学模式落地过程中的堵点难点，各教研室要沉下去研判实效，立足护理专业强实践、重应用的特质优化教学设计，不唯形式、务求实效，把教学改革落到课堂、落到知识吸收、落到职业能力培育之上。

李丽作总结讲话。她指出，师生座谈不是一次简单的意见收集，而是落实以生为本、构建教学治理共同体的常态化载体。护理教育一头连着课堂讲台，一头连着临床一线，学生在求学路上的困惑与期盼，正是学部精进人才培养工作的着力点。学部将对本次座谈收集到的意见分类研判、逐项施策，把零散的诉求转化为课程调整、教法革新、资源配置的实招；坚持边收集、边整改、边反馈，持续完善 “提出 — 处置 — 反馈 — 复盘” 的教学反馈链条，以持续迭代的教学质量，夯实护理学子专业根基，助力学生成长为适配行业需求、兼具人文素养与专业本领的护理后备力量。

以倾听聚共识，以实干提质量。下一步，护理学部将持续用好师生沟通平台，把来自课堂一线的声音贯穿教学管理全过程，在双向互动中涵养优良教风学风，稳步推动学部护理人才培养内涵建设走深走实。